How video production affects student engagement

Op basis van onderzoek op MOOC-platform edX  van 6.9 miljoen videosessies en 128.000 studenten concluderen Philip J. Guo, Juho Kim en Rob Rubin

  1. Shorter videos are much more engaging. Engagement drops sharply after 6 minutes.
  2. Videos that intersperse an instructor’s talking head with PowerPoint slides are more engaging than showing only slides.
  3. Videos produced with a more personal feel could be more engaging than high-fidelity studio recordings.
  4. Khan-style tablet drawing tutorials are more engaging than PowerPoint slides or code screencasts.
  5. Even high-quality prerecorded classroom lectures are not as engaging when chopped up into short segments for a MOOC.
  6. Videos where instructors speak fairly fast and with high enthusiasm are more engaging.
  7. Students engage differently with lecture and tutorial videos.

@Bron

Deze bevindingen sluiten aan op de ervaringen van TUDelft door geen weblectures op te nemen in de online cursussen. Een goede videoproductie vergt veel voorbereidingstijd. Het is niet iets dat je een dag van te voren even snel in elkaar zet. Via blog Willem van Valkenburg.

Deze ervaringen hebben wij in de korte tijd dat we bezig zijn ook. Onderstaand overzicht is een handig middel om productieproces ook in kaart tebrengen.

mooc-lectures-production-process

Advertenties

Reacties zijn welkom!

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s