Toolkit workshop toepassen vormen van open onderwijs

Martijn Ouwehand (TU Delft) en Robert Schuwer (Fontys Hogescholen) van de Special Interest Group Open Education van SURF hebben een toolkit samengesteld. Deze toolkit kan worden gebruikt om een workshop in de eigen instelling te verzorgen.

De toolkit bestaat uit de volgende materialen:

  • Een draaiboek. Hierin is alle informatie te vinden die van belang is om de workshop te organiseren.
  • Een cursushandleiding “Basics van open”. Deze handleiding is bestemd voor degenen die een basiscursus over openheid in het onderwijs zelfstandig willen bestuderen.
  • Slides “Workshop Toepassen open onderwijs”. Deze slides kunnen worden gebruikt bij de workshop.
  • Een tweetal inspiratiemodellen.

De toolkit is als zipfile te downloaden.

workshopoo

Open leermaterialen (open educational resources, OER), open online cursussen (al dan niet ‘massive’) en open tools zoals blog, twitter en open forums, zijn voor docenten een potentieel rijke bron om te gebruiken in het onderwijs. Het maakt actieve vormen van leren mogelijk en ook een meer individuele onderwijsaanpak op maat. Als docenten zich bewust zijn van de mogelijkheden van open onderwijsvormen, zijn ze bij het ontwerp van hun onderwijs in staat een onderbouwde keuze te maken om deze optimaal te benutten. Om dit mogelijk te maken is basiskennis nodig over de vele vormen van openheid in het onderwijs. Uiteindelijk wordt daarmee hun arsenaal aan didactische werkvormen groter.

Bron: SURF website Special Interest Group Open Education

Advertenties

Open Educational Handbook

The Open Educational Handbook is a collaboratively written living web document targeting educational practitioners and the education community at large. The handbook offers an introduction to various open education topics including open education data, open education resources, learning and teaching practice, open source tools and open accreditation. It is also a springboard from which users can connect with other relevant resources. The handbook is available in online version and in open ebook format that can be viewed online or printed.

openeducationhandbookIt is a deliverable of the LinkedUp Project. The book had its first version end of 2013. The version is also placed in a wiki to actualize and improve the handbook. Also a EPUB version and a PDF version available.

Via http://education.okfn.org/handbook/ 

Een moderne docent moet ook een goede designer zijn #moocblou

Een moderne docent moet vooral een goede designer zijn, die gepaste (online en/of face-to-face) leeractiviteiten kiest/ontwerpt en samenvoegt tot leerarrangementen die zijn afgestemd op de leerdoelen, de (groep van) lerenden en de leeromgeving.

Dit was de stelling van week 6 ‘leeractiviteiten ontwerpen’ van de MOOC Blended Learning van de Open Universiteit. Veel deelnemers struikelden over het woordje “vooral” dat vervangen zou moeten worden door “ook”. Naast het (samen!) ontwerpen van leeractiviteiten behoort een docent ook een motiverende betrokken leraar moeten zijn die weet hoe het middel ict didactisch in te zetten, vinden de deelnemers van deze MOOC.

Als bron voor Learning Design werd een tool gepresenteerd die je kunt gebruiken bij curriculumontwikkeling, zie hier de toolkit.

Grainne Conole en collega’s hebben dit model van de “7Cs of Learning Design” (2014) ontwikkeld, een redelijk complex model voor teams van docenten, zie de video met beschrijving (vanaf 2:38) . Om het model te kunnen gebruiken is het handig dit schema voor cursusontwerp (excel) te hanteren.

Binnen dit MOOCZI-project zijn we ook meer bezig met het ontwikkelen van een blended vorm van leren ipv een ‘echte’ MOOC te ontwikkelen. In onderstaand schema een overzicht van alle vormen tussen online en face-to-face (contigu) leren.

BLcontinuum

Watson, J. (2008) via

Want als je onderwijs(eenheden) gaat ontwikkelen moet je weten waarvoor je ontwikkeld. Wat zijn je doelen, welke didactische werkvormen? Hoe je hierin keuzes kunt maken, kan je lezen in de handreiking van van het lectoraat eLearning van InHolland: Blended Learning in de praktijk: een kwestie van kiezen. Jos Fransen en Pieter Swager (2007). Zie ook het artikel van Jos Fransen in OnderwijsInnovatie over ontwerpstrategie voor blended learning.

En zoals in dit blog al vaker aanbod is gekomen. Een ontwerper is niet meer een ingenieur alleen achter de tekentafel, maar een die werkt in een community van ontwerpers. Teaching as a design science: building pedagogical patterns for learning and technology  is een boek van Diana Laurillard waarin ze bepleit voor docenten die samen ontwerpen en dat vooral ook delen met de wereld. Docent kom uit de klas! In onderstaande lezing (september 2012) argumenteert zij (vanaf 1:38) dat een docent eigenlijk als een ingenieur-ontwerper moet werken aan onderwijs dat gebruik maakt van digitale technologie om de kwaliteit van leren te verbeteren

Wat ik erg goed vind aan deze MOOC is de aandacht voor OER. Start nadat je leerdoelen en didactisch werkvormen helder zijn met een zoektoch naar Open Educational Resources. Besluit daarna wat je aan leermaterialen nog gaat ontwikkelen. Maar dat hoef jij als docent niet (alleen) te doen, je kunt het ook aan studenten vragen of als opdracht geven. Samen onderwijs bouwen! Dat is wat wij met dit MOOCZI-project ook beogen!

Welk MOOC-platform is geschikt?

Op 8 oktober organiseerde SURF een seminar over MOOC-platforms. Het selecteren van een MOOC-platform en het gebruiken MOOC´s in je eigen curriculum kwamen hierbij aan de orde. Robert Schuwer, Pierre Gorissen en Wilfred Rubens hebben hierover blogposts gepubliceerd.

De presentaties van de platforms vonden plaats aan de hand van o.a. de volgende vragen:

1. Zelf MOOC’s aanbieden:

  • Wat biedt het betreffende platform? Wie kan het platform gebruiken en onder welke voorwaarden? Waarom is het interessant met dit platform te werken en tegen welke beperkingen loopt u eventueel aan? Wat is de verhouding met het Learning Management System (LMS) voor uw eigen ingeschreven studenten? Terugkijkend: hoe goed sluit het gekozen platform aan bij het beoogde onderwijsdoel?

Tijdens de seminar werden ervaringen met edX, FutureLearn, Coursera en OpenU gepresenteerd. Voor hogescholen is het bijna onmogelijk om te participeren in de grote Amerikaanse platformen. Deze richten zich toch vooral op de bekende, hoog in de ranglijsten staande universiteiten.
Voor IF1 heeft MOOCZI gekozen voor Blackboard coursesites, omdat we hierover niet tevreden zijn, oriënteren we ook op andere platformen. Blackboard heeft inmiddels ook OpenEducation Platform. Gratis te gebruiken door Blackboard klanten.
Belangrijk bij het maken van een keuze is ons wel af te vragen:

  • In hoeverre vind de faculteit ICT, of Zuyd Hogeschool open en online onderwijs belangrijk voor haar onderwijsstrategie?

2. Bestaande MOOC’s in uw eigen onderwijs integreren:

  • Als u een MOOC van dit platform wilt gebruiken binnen uw eigen onderwijs, welke voorwaarden, procedures en kosten gelden dan? Platform vs. de auteurs van de MOOC’s: wie heeft welke rol en rechten? Van welke licenties wordt er gebruik gemaakt? Welke koppeling is er met de systemen waar uw leermaterialen zijn opgeslagen? Welke ervaringen zijn er al met de inzet van ‘MOOC as a book’ van dit platform?

Ook hierover horen we wel berichten binnen Zuyd. In hoeverre hier al ervaringen mee zijn, is bij ons niet bekend. Het is wel verstandig om dan rekening te houden met de issues die gepubliceerd zijn in: Open en online onderwijs in hbo en wo: never the twain shall meet? door Hanneke Duisterwinkel, Pierre Gorissen en Robert Schuwer.

Why our brains love visual content [Infographic]

Via tweet Patrick Koning

De slag die bij de MOOC voor IF1 vooral gemaakt is, is het visualiseren van onderwijsmateriaal. Dan is het toch heel goed om te weten dat beelden veel gemakkelijker door onze hersenen te verwerken zijn dan tekst.

Oorspronkelijke bron: Column Five

Why is visual communication so powerful? It isn’t just because of the pretty pictures; it’s straight-up science. The brain absorbs and synthesizes visual information faster than any other stimuli, making visual content an incredibly effective medium. Check out this infographic, and download our free eBook, A Business Guide to Visual Communication, to learn more about creating effective visual communication.

Brains_VisualContent